Tervaväylän koulu |
Tervaväylän koulu on valtion ylläpitämä
erityiskoulu sekä oppimis- ja ohjauskeskus, joka sijaitsee
Oulussa. Koululla on kaksi yksikköä: Lohipato ja
Merikartano.
Oppimis- ja ohjauskeskuksen toiminta on valtakunnallista.
Toiminnan painopiste on pohjoisen Suomen alueella. Osa oppilaista
asuu kouluviikot Tervaväylä oppilaskodeissa pitkien
koulumatkojen takia.
Oppilaiden erityisen tuen tarve aiheutuu ensisijaisesti
kielellisistä erityisvaikeuksista, kuuroudesta tai vaikeasta
huonokuuluisuudesta, liikuntavammaisuudesta
liitännäisongelmineen sekä neurologisista
sairauksista ja autismin kirjoon liittyvistä haasteista.
Tervaväylän koulun toiminnan painopiste on
erityisopetuksessa ja sitä tukevissa kuntoutus-, hoito- ja
tukipalveluissa. Tukijaksojen kautta tuetaan erityistä tukea
tarvitsevan oppilaan opiskelua lähikoulussa.
Kaikessa toiminnassa on työtä tutkiva ja
kehittä Näytä lisää... Tervaväylän koulu on valtion ylläpitämä erityiskoulu sekä oppimis- ja ohjauskeskus, joka sijaitsee Oulussa. Koululla on kaksi yksikköä: Lohipato ja Merikartano.
Oppimis- ja ohjauskeskuksen toiminta on valtakunnallista. Toiminnan painopiste on pohjoisen Suomen alueella. Osa oppilaista asuu kouluviikot Tervaväylä oppilaskodeissa pitkien koulumatkojen takia.
Oppilaiden erityisen tuen tarve aiheutuu ensisijaisesti kielellisistä erityisvaikeuksista, kuuroudesta tai vaikeasta huonokuuluisuudesta, liikuntavammaisuudesta liitännäisongelmineen sekä neurologisista sairauksista ja autismin kirjoon liittyvistä haasteista.
Tervaväylän koulun toiminnan painopiste on erityisopetuksessa ja sitä tukevissa kuntoutus-, hoito- ja tukipalveluissa. Tukijaksojen kautta tuetaan erityistä tukea tarvitsevan oppilaan opiskelua lähikoulussa.
Kaikessa toiminnassa on työtä tutkiva ja kehittävä ote. Tätä kautta kehitetään opetus-, kuntoutus- ja hoitomenetelmiä, opetus- ja kuntoutussuunnitelmia sekä testataan alan teoreettisen tutkimuksen tuomaa tietoa käytäntöön. Työn tuloksena syntyy myös uutta oppimateriaalia ja kirjallisuutta.
« Lyhennä
|
|
|
Käyttöönottovuosi
2009
Kunta/koulutuksen järjestäjä
Valtio
Koulun nimi
Tervaväylän koulu
Linkki koulun sivuille
http://www.tervavayla.fi/
Oppilasmäärä
n. 40
Henkilökunnan määrä
70-80
Linkki Projektiuutisiin (Linkki)
http://www.projektiuutiset.fi/fi/artikkelit/tervav%C3%A4yl%C3%A4n-koulu
Hankkeen pedagoginen asiantuntija (Nimi ja email)
Anne Martikainen
Hankkeen pääsuunnittelija (Nimi ja email)
Timo Koljonen, timo.koljonen at linja-arkkitehdit.fi
Hankkeen pedagogiset tavoitteet (sisältäen mahdolliset omat painotukset / näkökulmat)
Koulun toiminta-ajatus on yhteistyöllä yksilöllisiin ratkaisuihin. Toiminta-ajatusta ohjaa kaksi keskeistä periaatetta: kommunikaatio ja vuorovaikutus ovat oppimisen perusta, ja kuntouttavan arjen kautta edistetään täysivaltaista osallisuutta yhteiskunnassa.
Pohjoinen ulottuvuus ohjaa huomioimaan alueellista tasa-arvoa.
Tervaväylän koulun arvoja ovat asiakaslähtöisyys, ammattitaito ja yhteistyö.
kokemus
Timo Koljonen
hallituksen puheenjohtaja, arkkitehti SAFA, Oulun yliopisto 2000,
arkkitehtisuunnittelijoiden rekisterin jäsen ARK 1101
kaavan laatijoiden rekisterin jäsen YKS 343
FISE:n pääsuunnittelijan pätevyys AA
työskennellyt vuodesta 1995 lähtien useissa arkkitehtitoimistoissa sekä Oulun ja Porin kaupunkien Teknisissä keskuksissa ja lisäksi johtanut omaa arkkitehtitoimistoaan
toiminut pääsuunnittelijana lukuisissa julkisen rakentamisen-, asuntorakentamisen- sekä kaavoitushankkeissa
erityisosaaminen:
julkiset rakennukset (oppimisympäristöt, urheilurakennukset), korjausrakentaminen, maankäyttö
Projektiuutisiin linkki
http://www.projektiuutiset.fi/fi/artikkelit/tervav%C3%A4yl%C3%A4n-koulu
Kotisivuille linkki
http://www.tervavayla.fi/
|
| Jäsenet |
|
Projektiin ei ole lisätty muita kuin kuva/videomateriaaleja. Katso ne omalta välilehdeltään.
Koulun toiminta-ajatus on yhteistyöllä yksilöllisiin ratkaisuihin. Toiminta-ajatusta ohjaa kaksi keskeistä periaatetta: kommunikaatio ja vuorovaikutus ovat oppimisen perusta, ja kuntouttavan arjen kautta edistetään täysivaltaista osallisuutta yhteiskunnassa.
Pohjoinen ulottuvuus ohjaa huomioimaan alueellista tasa-arvoa.
Tervaväylän koulun arvoja ovat asiakaslähtöisyys, ammattitaito ja yhteistyö.
Arkkitehtitoimisto saa erityiskoulun suunniteltavakseen harvoin. Syyskuussa 2009 valmistunut Tervaväylän koulun Lohipadon yksikkö oli oululaiselle Linja Arkkitehdit Oy:lle haastava suunnittelukohde. Käyttäjäyhteistyö korostui suunnittelussa alusta lähtien.
‑ Asioita on mietitty aina oppilaan näkökulmasta. Jo ovenpainikkeen korkeudella on suuri merkitys, sanoo rakennuksen pääsuunnittelija, arkkitehti Timo Koljonen.
Muun muassa ovien ja hissien painikkeet sekä nimikyltit ja asiakaspainikkeet ovien vieressä on sijoitettu pyörätuolin käyttäjää ajatellen matalalle. Myös ruokalatilan linjasto on suunniteltu niin, että pyörätuolilla liikkuva oppilas pystyy itse ottamaan ruokaa ja näkee, mitä tarjolla on.
Sisätilojen suunnittelussa haasteena olivat oppilaiden vaikeudet tilan hahmottamisessa. Kouluissa yleensä nähtäviä pitkiä käytäviä, joiden päässä on ikkuna, ei rakennuksessa ole. Tilan hahmottamisessa oppilaita auttavat hyvä sivuvalaistus ja oranssi tehoste- ja kontrastiväri, joka tuo katot, seinät, pilarit, portaiden kaiteet ja muut huomion vaativat kohteet esiin.
Täydellisen esteettömyyden tavoittamiseksi rakennuksen lattiat oli saatava samaan tasoon. Loivalla rinnetontilla on korkeuseroa noin kaksi metriä. Asia ratkaistiin rakentamalla tontin yläpäähän ja parkkipaikan ja oleskelupihan rajalle betoniset tukimuurit.
Pohjatöitä tehdessä vastaan tuli yllätyksiä. Kallioperä oli vastassa ylempänä kuin pohjatutkimuksien perusteella olisi ollut pääteltävissä.
Rakennuspaikka oli haastava myös kaupunkikuvallisesti. Etelästä katsoen rakennus on Mäkelininkadun visuaalinen päätepiste, joten sillä on laajempi kaupunkikuvallinen merkitys. Ympäröivään rakennuskantaan Lohipadon yksikkö nivoutuu materiaalivalinnoilla ja muurimaisella ikkunoiden aukotuksella julkisivussa. Julkisivut ovat rapattua tiiltä ja puhtaaksimuurattua ruukintiiltä, jonka pintaan on harjattu muurauslaastia.
Lähde Projektiuutiset 6/2009
Hankkeen pedagogiset tavoitteet
Koulun toiminta-ajatus on yhteistyöllä yksilöllisiin ratkaisuihin. Toiminta-ajatusta ohjaa kaksi keskeistä periaatetta: kommunikaatio ja vuorovaikutus ovat oppimisen perusta, ja kuntouttavan arjen kautta edistetään täysivaltaista osallisuutta yhteiskunnassa.
Pohjoinen ulottuvuus ohjaa huomioimaan alueellista tasa-arvoa.
Tervaväylän koulun arvoja ovat asiakaslähtöisyys, ammattitaito ja yhteistyö.
kokemus
Timo Koljonen
hallituksen puheenjohtaja, arkkitehti SAFA, Oulun yliopisto 2000,
arkkitehtisuunnittelijoiden rekisterin jäsen ARK 1101
kaavan laatijoiden rekisterin jäsen YKS 343
FISE:n pääsuunnittelijan pätevyys AA
työskennellyt vuodesta 1995 lähtien useissa arkkitehtitoimistoissa sekä Oulun ja Porin kaupunkien Teknisissä keskuksissa ja lisäksi johtanut omaa arkkitehtitoimistoaan
toiminut pääsuunnittelijana lukuisissa julkisen rakentamisen-, asuntorakentamisen- sekä kaavoitushankkeissa
erityisosaaminen:
julkiset rakennukset (oppimisympäristöt, urheilurakennukset), korjausrakentaminen, maankäyttö
Tervaväylän koulu
Perustaja: Markku Lang
Projektin tyyppi: Muu koulurakennushanke
Käyttöönottovuosi:
2009
Kunta/koulutuksen järjestäjä:
Valtio
Koulun nimi:
Tervaväylän koulu
Linkki koulun sivuille:
http://www.tervavayla.fi/
Oppilasmäärä:
n. 40
Henkilökunnan määrä:
70-80
Linkki Projektiuutisiin:
http://www.projektiuutiset.fi/fi/artikkelit/tervav%C3%A4yl%C3%A4n-koulu
Hankkeen pedagoginen asiantuntija:
Anne Martikainen
Hankkeen pääsuunnittelija:
Timo Koljonen, timo.koljonen at linja-arkkitehdit.fi
