Sammonlahden apajat

Oppilaiden aktivointi oman oppimisen ja innostavan oppimisympäristön suunnitteluun
Hankkeen aikana koulun oppilaista muodostettiin vastuuryhmät, jotka keskittyivät koulun oppilaiden oppimisen ja oppimisympäristöjen uudistamisen kannalta kaikkein tärkeimpiin toimintaympäristöihin. Nämä kehitystyön osa-alueet olivat: oppilaskunnan tila, ravintola, kirjasto- ja mediateekki, aulat sekä SIESTA-aktiviteetit. Oppilaiden aktivointi onnistui tavoitteiden mukaisesti ja kehitystyötä tehtiin kaikilla osa-alueilla yhdessä opettajien, oppilaiden ja yhteistyökumppaneiden kanssa.

Oppilaiden kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutustaitojen, yrittäjyyden sekä tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittyminen
Hankkeen aikana kehitettiin tiiviissä vuorovaikutuksessa oppilaskunnan eri alaryhmien kanssa koulun toimintakulttuuria. Tästä hyvä esimerkki oli #Meijänkoulu-toimintamalli, jonka osalta tukioppilaat ja oppilaskunta tuottivat koko koulun yhteishenkeä ja yrittäjyyttä lisääviä toimintoja uutta tieto- ja viestintäteknologiaa apuna käyttäen.

Yhteisten oppimisympäristöjen uudistaminen ja ajanmukaistaminen sekä perustan luominen toiminnallisten menetelmien hyödyntämiselle sekä yhteistyölle koulun ulkopuolisten toimijoiden ja asiantuntijoiden kanssa (näkökulmina mm. monialaisten oppimiskokonaisuuksien opiskelun, tutkivan oppimisen ja projektioppimisen sekä neuropsykiatrisen valmennuksen mahdollistaminen)

Hankkeen aikana koulun tiloja uudistettiin tavoitteiden mukaisesti. Oppilaskunnan tilan uudistaminen toteutui toiminnallisten työtapojen avulla toimintaterapeuttiopiskelijoiden ohjauksessa.  Kirjasto- ja mediateekkitilan suunnittelussa hyödynnettiin sekä 3D-mallinnusta että ulkopuolisen tilasuunnittelijan tukea, kun oppilaat muokkasivat ja toteuttivat yhdessä ohjaavien opettajien kanssa monipuolisen työskentelyn mahdollistavan tilakokonaisuuden. Koulun ravintolan uudistaminen toteutui yhdessä ravintolan työntekijöiden ja taito- ja taidepainotteisella opintolinjalla opiskelevilla oppilaiden kanssa.

Erilaisten oppilaiden yhteistoiminnan ja kestävän kehityksen edistäminen
Hankkeen aikana tilojen kehittäminen perustui käyttäjälähtöisyyteen ja eri osa-alueiden kehittämiseen paneutuneiden oppilaiden yhteistyöhön. Kestävän kehityksen vastuuoppilaat huolehtivat hankkeen aikana siitä, että kestävän kehityksen eri näkökulmat tulivat huomioiduiksi suunnittelun ja toteutuksen aikana (ml. hankinnat).

Hankkeen tuloksia on levitetty OPH:n Majakka-kehittämiskouluverkoston kautta muille oppilaitoksille Suomessa (erityisesti Itä-Suomen alueverkosto: http://www.oph.fi/kehittamishankkeet/kehittamiskouluverkosto). 

Hankkeen tuloksia on levitetty muille organisaatioille myös perusopetuksen johtoryhmätyöskentelyn, palvelualueen sisäisen verkostoyhteistyön sekä Lappeenrannan kasvatus- ja opetustoimen yhteistyökumppaneiden kanssa toteutuneen yhteistyön avulla. 

Tiivistelmä hankkeen aikana toteutetuista keskeisistä oppimisympäristöjen uudistuksista löytyy täältä.