Kymmenen tikkua tabletilla Siltamäessä |
|
|
Kymmenen tikkua tabletilla projektin tavoitteena on tehdä 1. luokkalaisten kummioppilaiden, 5. luokkalaisten kummien ja Siltamäki Suutarila-seuran (SiSu-seura) kanssa yhteisprojekti, jossa tutkitaan ja esitellään pelejä ennen ja nyt. Projekti on osa äidinkielen opetusta. Projektin toteuttamiseen varataan n. 12 oppituntia. Projektin tavoitteena on, että oppilaat oppivat yhteistyö-, ja vuorovaikutustaitoja, syventävät uuden teknologian käyttöä sekä opettavat nykyteknologian käyttöä Siltamäki Suutarila-seuran senioreille. Yhteistyöhön kuuluvat pelien oppiminen ja opettaminen sekä vierailut puolin ja toisin, haastattelujen tekeminen ja digitaalisten peliohjeiden tekeminen. SiSu-seuralaiset opettavat oppilaille vanhoja pelejä ja oppilaat vastavuoroisesti neuvovat heille tablettien käyttöä ja digitaalisten pelien pelaamista. Vanhemm Näytä lisää... |
|
Toteutettu oppimiskertomus
Kymmenen tikku tabletilla
Opettaja
Maria Hukkanen, Nina Orpana, Virve Vakiala ja Pauliina Wahlstein
Koulu
Siltamäen ala-asteen koulu
Aine/aihe
Äidinkieli
Luokka
1. ja 5. luokka
Oppilaiden ikä
7 ja 11 vuotta
Oppilasmäärä
26
Ajankohta
19.12.2013-24.4.2014
Tavoitteet
Projektin tavoitteet:
Oppia tekemään kuvakäsikirjoitus peliohjeeseen tai dokumenttiin.
Harjoitellaan kunnioittavaa vuorovaikutusta.
Oppia luomaan virtuaaliset peliohjeet ennen vanhaan pelatuista peleistä.
Mahdollistaa luontevaa vuorovaikutusta eri sukupolvien välillä.
Tutustuttaa vanhempia ihmisiä käyttämään uutta teknologiaa.
Kehittää ryhmätyötaitoja ja sosiaalisia taitoja.
Kokeilla uusia tapoja kodin ja koulun välisessä yhteistyössä.
Työtavat
Parityöskentely, ryhmätyöskentely, luokkatyöskentely.
Projektissa käytetyt oppimisaktiviteetit
Unelmoi.
Tutki.
Kartoita.
Reflektoi.
Valmista.
Kysy.
Näytä.
Tee yhteistyötä.
Projektissa käytetty teknologia: laitteet
iPadit, mini-iPadit ja muut tabletit sekä tietokoneet, matkapuhelimet, dokumenttikamera ja tykki.
Projektissa käytetty teknologia: ohjelmistot
Suunnittelu
-Prezi
Tallennuspaikka
-Skydrive
Projektin dokumentointi
-blogi: blogger
-iMovie
Digitaalisten peliohjeiden teko
-iMovie
Ryhmän itsearviointi
-google lomake
-TeamUp
Projektissa käytetyt tilat
Luokkatilat (1-2A, 5B, atk ja SFA) ja käytävätilat koulussa sekä SiSu-seuran kokoontumistila (Seurakuntatalo) Siltamäessä. Koulun piha-alueet.
Työskentelyn kuvaus
1. kerta 19.12.2013
Työskentelyryhmien ja dokumenttiryhmän muodostaminen. Projektin tavoitteiden asettaminen yhdessä oppilaiden kanssa Poppletilla.
2. kerta 15.1.2014
Pelien pelaamista, 1. ja 5. luokkalaiset yhdessä.
3. kerta 22.1.2014
Haastattelukysymysten tekeminen vanhemmille ihmisille. Kuvien ottaminen TeamUp työkaluun.
4. kerta 4.2.2014
Vierailu SiSu-seuran kokoontumiseen Siltamäen Korttelituvalla. Haastattelujen tekeminen.
5. kerta 12.2.2014
Arviointikerta; Google Drive ja TeamUp.
6. kerta 26.2.2014
Ryhmäitsearviointien tekeminen jatkuu. Loput kuvat oppilaista TeamUppiin.
7. kerta 27.2.2014
SiSu-seuralaisten vierailu meille koululle. iTec- projektista Pasi ja Markku Oulusta myös vierailulla. Pelien pelaamista ja iPadiin tutustumista senioreille.
8. ja 9. kerta 25.3. ja 1.4.2014
Virtuaalipeliohjeiden suunnittelua vanhoista peleistä ja leikeistä. Kuvakäsikirjoituksen ja ääniselostuksen suunnittelua. Harjoituskuvaukset ohjeista. iTec-kyselyn täyttäminen.
10. ja 11. kerta 10. ja 15.4.2014
Virtuaalisten peliohjeiden kuvaaminen.
12.kerta 23.4.2014
Loppuarvioinnin tekeminen omissa ryhmissä Google Driveen.
13. kerta 24.4.2014
Peli-ilta. Projektin esittely vanhemmille (blogi, traileri, video, virtuaaliset peliohjeet) sekä yhdessä pelaamista sisällä ja ulkona.
Tuotokset
Ryhmäitsearviointilomake Google Driveen, lyhytelokuva projektin kulusta, traileri, virtuaaliset peliohjeet ja blogi :kymmenentikkuatabletilla.blogspot.fi.
Arviointi
Arviointi perustuu oppilaiden ja opettajan yhdessä luomiin tavoitteisiin. Projektin aikana oppilaat suorittavat itsearviointia Google Driveen kehitetyn arviointityökalun ja TeamUp:n avulla. Opettaja arvioi oppilaiden työskentelyä koko projektin ajan.
| Jäsenet | |||||||
| |||||||
