Muuttuva oppimaisema- hanke

Vuoden 2012 Venetsian arkkitehtuuribiennaalissa Venäjän paviljonki esitteli innovaatiokaupungin (i-city) Skolkovon. Skolkovo on tällä hetkellä yksi suurimmista Venäjän innovaatiohankkeista. Hankkeen tavoitteena on yhdistää tiedettä, nykyteknologiaa ja ihmisen arkielämään.

Hallitseva elementti Venäjän paviljongin i-City näyttelyssä oli QR-koodi, joka kattoi paviljongin seinät, lattiat ja katot. Biennaalen tuomaristo myönsi Venäjän paviljongille erityismaininnan.

Jukka Sulonen, SAFA kertoo mitä KIVA- paikka tarkoittaa ja kutsuu kaikki Suomen koulut KIVA-paikka kilpailuun.

EDUCA- messsujen aikana oppimaisaema.fi messuosastolla käyneitä pyydettiin analysoimaan oppimaisema.fi- logoa. Tämä video esittelee tuolloin tehtyjä ehdotuksia.

Introjen päivitetyt versiot kolmelle kielelle:

SU= suomi

EN= englanti

RU= ruotsi

Tilat ja kalusteet arviointilomake

Oulun yliopiston kampusalueen pohjoisosan kehittämishanke

Oulun Pedagoginen Innovaatiokeskus eli OPIK tähtää Oulun yliopiston harjoittelukoulun alueen ja Linnanmaan kampuksen pohjoisosan kehittämiseen uudisrakentamisen ja innovatiivisen toiminnan avulla. Kampusalueen tiivistäminen loisi edellytyksiä ns. UniverCity-mallin toteuttamiselle. Tällöin syntyisi urbaani campuspuisto, jossa voimakkaasti yliopiston strategian toteuttamiseen painottuvien toimintojen lisäksi olisi tarjolla yliopistoliikunnan, alueen kulttuuri-, virkistys- ja elämystoiminnan palveluja. OPIKin infrastruktuurissa korostuisivat pedagogisuus, ekologisuus, energiatehokkuus, esteettömyys ja korkea käyttöaste.

Hankkeemme MOM- paidat ovat olleet haluttuja ja niitä on yritetty ostaa meiltä useasti. Mielestämme paita pitää ansaita ja tässä yhteydessä se on ansaittava teoilla. 

Jos olet sitä mieltä, että ansaitsemme paremman ja terveellisemmän koulun. Lähetä sähköpostia osoitteeseen info@oppimaisema.fi. Kirjoita aiheeksi "kesäkampanja" ja laita nimesi, osoitteesi sekä kokosi viestiin. Saat paluupostissa hienon MOM- paidan.

Ota itsestäsi kuva jossakin päin maailmaa lomakohteessasi, anna sen näkyä FB:ssä ja paita on sinun:)

Mukavaa kesälomaa kaikille pedagogian ja oppimisympäristöjen ammattilaisille.

t.MOM- tiimi

16.5. pidettiin mielenkiintoinen koko koulupäivän kestävä työpaja, jossa hyödynnettiin tehokkaasti ja monipuolisesti oppilaiden osaamista ja jaettua asiantuntijuutta.

Tomi-Pekka Niukkasen Viherkallion koulun (Espoo) mediakerholaiset toimivat tutoreina ja ohjaajina Gesterbyn kuudesluokkalaisille (6K) pelinrakentajille, jotka olivat saaneet tilauksen Gesterbyn  kolmasluokkalaisilta (3B).

Pelin vaatimuksia, unelmia hyvästä pelistä ja itse pelin tekemistäkin kolmasluokkalaiset tekivät yhdessä kuudesluokkalisten kanssa ITEC- pilotista tutun designlearning- periaatteiden mukaisesti.

ITEC- pilotteja Gesterbynkoulussa ovat tekemässä Krista Karlund, Lea Pulkkinen ja Ilkka Vuori

Lisätietoa löydät toukokuun lopussa pilotin projektikortista.

Tässä pkaoppaassa

Mårtensbro skola sijaitsee Espoonlahdessa urheilupuiston laidalla. Mårtensbron koulu on moderni uudisrakennus, jossa on otettu huomioon mm. energiatehokkuus ja ympäristöarvot.

Koulurakennuksessa sijaitsee esimerkiksi väestösuoja, joka toimii koulun urheilusalina. Väestösuojan erittäin paksujen betoniseinien sisään asennettiin Kosteusnuuskijoita, joiden avulla pystytään seuraamaan betonin kuivumista.

Dokumentti Mårtensbron koulun turvallisuudesta on YLE:n tuotantoa.

Vaasassa Gerbyn koulussa luotetaan taulutietokoneisiin. Turun yläkoululaiset opettelevat ohjelmointia. Pelaaminen on päivän sana opetuksessa. Elektroninen esitystaulu taipuu moneen. Karjaan kouluissa nettisurffataan.

Oppimaisemaesittely 2013

-------------------------------------------------------

Oppimisympäristöjen kokonaisuudesta voidaan käyttää termiä oppimaisema.

----------------------------------------------------------
Oppimaisema voi sisältää useita eritasoisia ja -laatuisia oppimisympäristöjä, ja
se voidaan nähdä erilaisista sulautuneista tai erillisistä oppimisympäristöistä
koostuviksi tarjoumiksi.

Näistä tarjoumista opettaja ja oppilaat voivat valita erilaisia vaihtoehtoja opetuksen ja oppimisen tueksi. Se on alueellinen ja moniaistisesti havaittava kokonaisuus, joka havaintohetkellä ympäröi oppilasta ja mahdollistaa sekä tukee oppimista.

Oppimaisemassa oppimista tapahtuu myös ilman opettajan suoranaista ohjeistusta ja tukitoimia, ja tämän vuoksi sitä onkin vaikea rajata perinteisen oppimisympäristöajattelun keinoin. Opettaja suunnittelee ja toteuttaa opetustaan oppimaiseman tarjoamien mahdollisuuksien puitteissa sekä hyödyntää sitä omasta pedagogista näkökulmastaan mahdollistaen samalla oppilaiden joustavan työskentelyn.

Oulun yliopiston yhdestä suurimmasta auditoriosta pyritään kehittämään nykyaikainen opiskelun, opettamisen ja työskentelyn keskus.Tavoiteltavia asioita hankkeessa ovat: 
- henkilömäärä n. 150
- parempi vuorovaikutustilanne -> alaosan lisäkorottaminen (2 tasoa) monipuolistaa käyttöä
- kulkusuuntien muutos (huomio myös leveyssuuntaan)
- näkyvyys ulospäin (identitettti)
- opettajan optimaalinen paikka (eri osissa salia ja eri käyttötarkoituksissa)
- pääesityspinnalle moderni ja luonteva paikka
- takaseinä kirjoituskelpoisesta materiaalista
- pöytien ja kalusteiden oltava liikuteltavissa
- pöytien ympärillä olevat tuolit kääntyviä
- yläloungen vyöhykkeet ja niiden luonne (messuihin soveltuva tila ulkopuolella)
- monipaikkainen oppiminen -> monipuolinen sekä virikkeelinen ympäristö
- massoittelun epäsymmetria hajoittamaan “auditorio”- vaikutelmaa -> akustiikan paraneminen
- BYOD opetusverkkojärjestelmän käyttö+ langaton kuvan- ja äänen siirto

Tämä video on Markku Langin ja Pasi Kurttilan visioinnin tulos.