|
Projekti kannattaa kuvata kysymysten ja tavoitteiden kautta:
1. Esine
- mitä on plastisuus
- mitä on muotoilu
- mitä on desingn
- mitä on laatu
( voi olla: shakkinappula, liikelahja, palkinto, ...)
Näistä käsitteisiin liittyvistä kysymyksistä muotoutuu tavoitteet oppilaalle.
2. Malli
- suunnitellaan esine / luonnostelu
- tehdään malli savesta tai vastaavasta
3. Monistaminen
- tutustutaan 3D tulostimen ideaan
- tulostus
 |
Toteutettu oppimiskertomus
Nelossykli; oppimiskertomus luo objekti, Ei varsinaista oppimiskertomusta, mutta löyhästi voi liittyä moneenkin mainituista.
Opettaja
Markku Veteläinen, Pekka Tokola
Koulu
Oulun normaalikoulun perusaste 0-6
Aine/aihe
Kuvataide, Valinnaiskurssi
Luokka
6a, 6b
Oppilaiden ikä
12-13 vuotta
Oppilasmäärä
20
Ajankohta
Tammi- maaliskuu 2014
Tavoitteet
1. Oppilas selittää käsitteet plastisuus muotoilu, design, laatu.
2. Oppilas suunnittelee esineen.
3. Oppilas muotoilee esineen savesta.
4. Oppilas selittää 3D tulostimen tocimintaperiaatteen.
5. Oppilas tulostaa eaineen 3D tulostimella.
6. Oppilas arvioi omaa ja työparin työtä tavoitteiden suunnassa.
7. Oppilas asettaa tavoitteet työskentelylleen.
Työtavat
Opettajan esitys, asiantuntija esitys, ryhmä/parityö,
Projektissa käytetyt oppimisaktiviteetit
Löyhästi kaikki.
Projektissa käytetty teknologia: laitteet
iPad, interaktiivinen projektori, dokumenttikamera, järjestelmäkamera, 3D tulostin
Projektissa käytetty teknologia: ohjelmistot
Keynote, poplet, bookgreator, pageses, gad,
Projektissa käytetyt tilat
ubiko-solu, tn-luokka, mahdolliset erikoistilat
Työskentelyn kuvaus
Asetelma:
- kaksi oppilasryhmää, kaksi opettajaa, osa-aikaisesti opettajaopiskelijoita neljästä kuuten henkeä
- oppilaat jaetaan ryhmiin
- ryhmien sisällä työparit
Paikka
- Oulun normaalikoulu perusaste 0-6, luokat, luma-luokka
Ohjelma pääpiirteittäin
- käsitteiden avaaminen havainnollisesti ja konkreettisesti / 2h
- esineen suunnittelu; aihe, luonnostelu, malli, arviointi
- tulostusprosessi 3D tulostimella
- esineiden arviointi
- mahdollinen jatkokäyttö
Huomioitavaa
- parit dokumentoivat oman prosessinsa (book creator)
- valitut oppilaat tekevät lisäksi koko ryhmän prosessista (ehdotus ja vapaaehtoinen)
Tuotokset
Esineluonnokset, saviesine l. malli, tulostettu esine
Arviointi
Opettajan arviointi (vrt. Tavoitteet), itsearviointi(prosessin jälkeen) pariarviointi (prosessin aikana), Arviointikeskustelu (ryhmittäin)
|
| Jäsenet |
| | Markku Veteläinen | | Pekka Tokola |
|
