Konnektivististen opetusmenetelmien tuominen opetukseen |
|||||
|
Kehittämiskohteemme on konnektivististen opetusmenetelmien tuominen opetukseen, joka on osana ammatillisen opettajakoulutuksen opintoja. Konnektivismi on oppimisteoria, jonka mukaan oppiminen tapahtuu osana moniulotteista sosiaalista verkostoa, jonka teknologiset välineet mahdollistavat. Oppiminen on oppijakeskeistä, sosiaalista, kulttuurista, teknologia-avusteista ja verkostojen luomista ja solmukohtien jäsentämistä. "Osaaminen ei enää ole vain yksilön ominaisuus, vaan asiantuntijuus ymmärretään yhteistyöksi ja yhteistyön tuloksiksi.'' Tavoitteena on selvittää, miten voidaan lisätä työelämälähtöisyyttä, osallistaa opiskelijaa ja tehdä oppimisen kaikkiaalisuus mahdolliseksi käyttämällä autenttisia oppimisympäristöjä (esim. liikenneopetus, äidinkielen taidot osana ammatillista osaamista jne.), hyödyntämällä tieto- ja Näytä lisää... |
|||||
| Jäsenet | |||||
| |||||
| Otsikko | Kuvaus | Tyyppi | Lisätty | Lisääjä |
| OPPIMISPÄIVÄKIRJA BLOGI |
Blogeista on tullut viime vuosina yksi tärkeimmistä ja suosituimmista medioista internetissä. Monilla lehdillä on omat bloginsa ja erillisiltä blogisivuilta löytyy paljon erilaisia kirjoittajia. Blogien suosion takana on tekninen ja asenteellinen kehitys: jokainen osaa ja voi julkaista internetissä. Blogeja varten kehitetyt julkaisualustat ovat kaikkien saatavilla ilmaiseksi ja ohjelmat ovat käyttäjäystävällisiä – jokainen pystyy julkaisemaan tekstejään pienellä harjoittelulla. Blogin kirjoittaminen ei vaadi maksullista verkkotilaa vaan ilmaisia foorumeita löytyy jokaisen tarpeisiin. Blogit tarjoavat jokaiselle mahdollisuuden ilmaista mielipiteensä ja parhaimmillaan blogiin kirjoittaja voi saavuttaa jopa tuhansia lukijoita. Blogit tarjoavat siis ilmaisen, dynaamisen, jatkuvasti kehittyvän, vuorovaikutteisen, avoimen ja julkisen oppimisympäristön.
Opettajalle erilaisten sosiaalisten medioiden käyttö opetuksessa mahdollistaisi oppilaiden aktiivisemman oppimisen. Blogin, facebookin tai jonkin muun median tuominen opiskeluun loisi vuorovaikutusta opiskelijoiden ja opettajien välillä. (TÄMÄ LAINAUSTA SAMILTA) Kuluneen lukuvuoden aikana olen käyttänyt blogia opetuksessa. Taitaja2014-kisaan valmistautuvan opiskelijan kanssa yhteistyössä tekemäni blogi löytyy osoitteesta http://samitaitajamastare.blogspot.fi/. Blogin pitäminen kehittää yhteistyötä opettajan ja oppilaan välillä ja antaa uudenlaisia mahdollisuuksia esimerkiksi eri työvaiheiden sekä valmiiden töiden julkaisemiseen netissä. Blogi ei kuitenkaan ole oppimisalusta eikä yksinään riitä opetuksessa. Blogin käyttäminen kuitenkin lisää uuden ulottuvuuden yhdessä tekemiseen. Mielestäni blogin pitäminen yhdessä oppilaiden kanssa on hyvä tapa rohkaista heitä hyödyntämään netin mahdollisuuksia opinnoissa.
Omalla alallani (puutekniikka) olemme myös tehneet opetusvideoita ja julkaisseet niitä Youtubessa ja blogissa. Maahanmuuttajaryhmän kanssa teimme videoita työturvallisuudesta ja koneiden käytöstä. Kielimuurin takia liikkuvan kuvan käyttö opetuksessa oli ko. ryhmän kanssa erityisen perusteltua. Kuvamateriaalin avulla oppilaat oppivat ammattisanastoa suomeksi, koneiden nimiä ja muita ammattitermejä ei suoraan sanakirjoista löydy. Videoiden yhdessä tekemisen kautta ryhmän yhteishenki parani ja työskentely helpottui.
lähde http://portal.hamk.fi/portal/page/portal/HAMKJulkisetDokumentit/Koulutus/Taydennyskoulutus/seminaarit/HUMAK_Keuru_Blogi.pdf
|
tiedosto | 08.05.2014 10:13 | Adem Yalcin |
| Äidinkielen opetusblogeja | Taustaa opetusblogeille, joita olen ammatilliseen äidinkielen opetukseen suunnittellut ja toteuttanut. |
tiedosto | 31.05.2014 09:32 | Ulla Saarenpää |
| Äidinkielen opetusblogeja | Esittelen tässä kolme toteuttamaani opetusblogia. |
tiedosto | 31.05.2014 09:53 | Ulla Saarenpää |
| Videoinnin ja youtuben hyödyntäminen opetuksessa | tiedosto | 13.04.2014 15:42 | Sami Kalliosaari |
