Åldersintegrerad undervisning i flexibel undervisningsmiljö (joustavat fyysiset oppimisympäristöt)

Kunta/koulutuksen järjestäjä
Kaarinan kaupunki

Koulun nimi
S:t Karins svenska skola

Hankkeen pedagogiset tavoitteet (sisältäen mahdolliset omat painotukset / näkökulmat)
Perusopetuksen laatukriteereiden fyysistä oppimisympäristöä käsittelevän laatukortin perusteella laadukkaalle fyysiselle oppimisympäristölle asetetaan yhä moninaisempia kriteereitä. Tiivistetysti tilaratkaisut on suunniteltava tukemaan erilaisia opetusmenetelmiä ja oppimisprosesseja (ks. OPM / Perusopetuksen laatutyö / 2013, 43-50). Kaluste- ja välineratkaisujen on oltava ajanmukaisia ja tuettava tilojen muunneltavuutta ja joustavuutta. Opetustilan on huomioitava sekä yksilö- että ryhmätyöskentelyn tarpeet. Opetustilat on rakennettava tukemaan esteettömyyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta. Edelleen tieto- ja viestintätekniset ratkaisut on sijoitettava pedagogisesta toimivalla tavalla ja niiden on vastattava nykyisen kehityksen haasteisiin. Opettajat ja oppilaat on otettava mukaan suunnitteluprosessiin (ks. Perusopetuksen laatukriteerit / OPM 2010). Lisäksi valmisteilla olevan opetussuunnitelmauudistuksen eräänä keskeisenä uudistustavoitteena on ohjata opettajia ja oppilaita uudenlaisten työtapojen pariin (ks. Luonnos perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiksi 2014 / www.oph.fi) Tämän hankkeet painotetut tavoitteet ovat seuraavat: 1. Jatkokehittää, luoda ja testata innovatiivisia opetustilaratkaisuja yhteistyössä koulun ja kalustetuottajien kanssa sekä tutkia oppimisympäristöjen vaikutusta oppimismotivaatioon. 2. Luoda motivoiva oppimisympäristö, jossa eri ikäisille oppilaille (lk. 4-6) luonteenomaiset pedagogiset erityispiirteet tulevat huomioiduksi ikäkausiriippumattomassa opetuksessa. 3. Lisätä yhteistyötä yli kielirajojen kunnan sisällä kahden koulun välillä (suomi-ruotsi). 1. Föra samman experter från möbelindustrin och skolan för att i samarbete vidareutveckla, skapa och testa innovativa lösningar för lärmiljöer samt undersöka hur undervisningsmiljön påverkar motivationen. 2. Skapa en motiverande lärmiljö för eleverna i en åldersintegrerad klass (åk 4-6) där man tar i beaktande de pedagogiska möjligheter och behov som kännetecknar åldersintegrerad undervisning. 3. Öka samarbetet över språkgränserna mellan två skolor inom staden med olika skolspråk (svenska-finska). Viimeisimpien tutkimusten mukaa fyysisen oppimisympäristön kehittämisessä merkityksellisiä ovat oppimista edistävät, joustavat ja muunneltavat tila- ja kalusteratkaisut. Luokkahuone suljettuna opetustilana ei enää riitä, vaan tarvitaan erikokoisia, muunneltavia koulutiloja, jotka mahdollistavat erilaisten työtapojen ja opetusvälineiden käytön. Samalla koulun kaikki tilat, myös käytävät, aula ja koulupiha tulee hyödyntää opetuskäytössä. Tulevaisuuden koulua suunniteltaessa pyrkimyksenä tulee luoda älykkäitä ympäristöjä, joissa uudet tekniset tila-, kaluste- ja informaatioteknologiset ratkaisut sulautuvat luontevaksi osaksi toimintaympäristöä ja niiden toiminnot mukautuvat todellisten käyttötarpeitten mukaisiksi. Kaikki nämä tekijät asettavat uusia haasteita koulujen tila- ja kalusteratkaisuille. (ks. Kuuskorpi 2012 / Tulevaisuuden fyysinen oppimisympäristö) Tämä hanke painottaa voimakkaasti käyttäjäläheisyyttä, jossa opettajilla ja oppilailla loppukäyttäjinä on merkittävä asema kehitystyössä. Tavoitteena on hyödyntää aikaisemmissa oppimisympäristöhankkeista kerättyjä tutkimuksia (ks. www.oppimaisema.fi ) sekä Kaarinan kaupungin omia opetusteknologiahakkeita. Kehittämisprosessissa käytetään Living lab- toimintamallia, jossa tuotteiden ja niihin liittyvien ratkaisujen suunnittelun keskeisenä lähtökohtana ovat opettajien ja oppilaiden tarpeet. Näiden tarpeiden määrittelyssä ja toteuttamisessa tukena käytetään yrityksiä ja organisaatioita osana yhteistä innovaatioprosessia, jolloin myös ratkaisumallit tarjoavat sidosorganisaatioillekin hyödyntämismahdollisuuksia koulutusviennin saralla.

Hankkeen kuvaus
Utgångspunkten för projektet är att svara på de behov som finns just nu i S:t Karins svenska skola med anledning av att verksamhetskulturen för tillfället genomgår stora förändringar. S:t Karins svenska skola går in för åldersintegrerad undervisning från och med hösten 2013. Åldersintegrerad undervisning är en undervisningsform som innebär att flera årskurser undervisas i samma klass. Lärarna arbetar i team vilket medför att man planerar, genomför och utvärderar tillsammans. Nästa läsår kommer elever från åk 4, 5 och 6 att bilda klasserna 4-6A och 4-6B. En av de stora fördelarna med åldersintegrerad undervisning är möjligheten till flexibla gruppindelningar. Åldersintegrerad undervisning gagnas därför av undervisningsmiljöer som är flexibelt utformade och ger möjligheter till lösningar beroende på ett aktuellt behov eller en aktuell situation. Vår tanke är att eleverna skall kunna jobba vid hjulförsedda, justerbara, ergonomiskt utformade bord och stolar. Utformningen av klassrummet skall göras med hänsyn till elevens ålder och storlek. Elevernas material förvaras i egna skåp vilket möjliggör en flexibel övergång mellan olika moment under en lektion men även mellan lektioner och elevgruppsbyten. Vi kommer att jobba för att ”Lärmiljöerna ska utgöra en mångsidig och flexibel pedagogisk helhet, som ger möjlighet till olika arbetssätt och kommunikationssituationer där eleverna gemensamt kan bygga kunskap och tillägna sig färdigheter”. ... ”Anpassningsbara och flexibla planlösningar i skolan, inklusive möbler, inredning och utrustning, fungerar som stöd för elevernas aktivitet, möjliggör olika arbetssätt och ökar möjligheterna att beakta individuella behov. Vid planeringen av skolans utrymmen ska man beakta att de utformas så att de är ergonomiska, fria från hinder och estetisk tilltalande, att de har en god akustik och ren inomhusluft samt är trivsamma och välfungerande. Målet är att eleverna ska ha tillgång till lokaler, utrustning, material och bibliotekstjänster så att de har möjlighet att studera aktivt både enskilt och tillsammans”. (Utkast till grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 13.11.2012) Detta projekt kan ses som en fortsättning på det projekt som startade 2012 i S:t Karins (Tilat, kalusteet ja teknologia koulun toimintakulttuurin rikastajana). I Piikkiön yhtenäiskoulu planerade och förverkligade man ett 90 m2 framtidens undervisningsmiljö (se www.oppitila.fi) för de högre årskurserna 7-9. Nu vill man i S:t Karins fortsätta utvecklandet av undervisningsmiljöer (se bilaga 1) och fokusera även på de lägre årskurserna, i detta fall 4-6. I samarbete med en finländsk möbelproducent (Isku) söker man optimala lösningar för utformandet av ett klassrum där elevernas och lärarnas arbete sätts i centrum. Samarbetet sker även mellan språkgrupperna och mellan skolorna vilket gagnar eleverna och bidrar till bredare och mångsidigare kunskap om lärmiljöns inverkan.

Projektin tiedostot